Чтоб примеры воспитывали

Нет большей силы, способной оказывать влияние на детскую душу, чем способность восторгаться человеком, удивляться его моральной красе и величию. (I, с. 667)

Пусть наисложнейшая и наитруднейшая людская натура под воздействием безупречного выпрямится, пусть ребёнок испытает жажду быть неплохим. (I, с. 465)

Убеждения появляются из чувства гордости за человека, эталон становится вожделенной, симпатичной верхушкой Чтоб примеры воспитывали, когда мысль предстаёт перед молодым гражданином в ярчайшем виде бойца. (II, с. 175)

Чтоб сформировать у собственного любимца неколебимую идеологическую стойкость, рассказывайте о издавна прошедших исторических событиях так, чтоб он ощутил себя и рабом, прикованным к триере, и гордым, свободным воякой армии Спартака. (7, с. 25)

Нужно говорить о мужестве и геройской погибели Чтоб примеры воспитывали защитников Москвы так, чтоб учащиеся на какое-то время запамятовали о том, что они на данный момент посиживают за партами в мирных критериях. Учащиеся должны мыслено поставить себя на место тех, кому выпала эта высочайшая честь, поставить себя на их место и, победив внутри себя колебание, колебание, сказать: �Я Чтоб примеры воспитывали поступил бы так же�. (II, с. 109)

Не надо детям объяснять, растолковывать выводы о моральной красе, которая вызвала у их удивление, восхищение. Главное � само восхищение, которое порождает моральное рвение. Пусть каждый ребёнок вникнет в факты, без помощи других осмыслит их. Тем паче нельзя его укорять � упрёки закрывают глаза ребёнка, в Чтоб примеры воспитывали особенности ребенка, на моральную красоту; упрёки воспитывают только тогда, когда они идут от своей совести, а задачка воспитателя в том и состоит, чтоб сформировать чувствительную совесть. (I, с. 574)

Пусть воспитанник сам поразмыслит о своём поведении, о собственных поступках, чтоб, услышав призыв, он старался стать лучше. (I, с. 626)

Не Чтоб примеры воспитывали отыскиваете сразу параллелей меж поступками и поведением того, кто должен стать эталоном для молодого сердца, и ребенком. Не упрекайте ребенка: реальный человек действует вот так, а ты совершенно по другому. (V, с. 275)

Дети не обожают дидактики, они очень критически относятся к параллелям. (V, с. 275)

Краса сама по для себя влият Чтоб примеры воспитывали на душу человека и не просит комментариев. Мы любуемся цветком розы как единым целым, и краса будет разрушена, если мы станем отрывать от цветка один за одним лепестки и рассматривать, в чём заключается подлинная краса. Так не нужно растолковывать ребенку то, что ясно и без объяснений. Пусть Чтоб примеры воспитывали творческое воображение на уровне мыслей отрисовывают себя в той обстановке, в какой жил и боролся герой, чей образ пленил душу. (V, с. 275-276)

Формирование идеологии

Воспитание � это сначала идеологическое воспитание, формирование идеологии. (V, с. 385)

Мысль � это боль сердца за правду, правду, красоту. (V, с. 418)

Без эталона нет духовного основания личности Чтоб примеры воспитывали. (III, с. 447)

На уроках по предметам гуманитарного цикла нет и не может быть материала в идеологическом смысле нейтрального. (II, с. 674)

Аполитичность � это ядовитое орудие в руках нашего неприятеля, и ему нужно на каждом шагу противопоставлять наше массивное орудие � орудие коммунистической идейности. (7, с. 112)

До того времени пока в мире есть эксплуатация Чтоб примеры воспитывали человека человеком, нельзя воспитывать любовь ко всему населению земли, так как нет абстрактного населения земли, а есть братья по классу � эксплуатируемые � и их непримиримые противники � эксплуататоры. (III, с. 168)

Если ребёнок не был потрясён броской картиной порабощения человека человеком, не прочуял ненависти к носителям этого зла, он не станет реальным гражданином, человеком Чтоб примеры воспитывали возвышенных эталонов. (III, с. 235)

Религия � порабощение людского духа

Зло религии в наше время � в проповеди бессилия. Проповедь бессилия перед судьбой, перед сложившимися в жизни обстоятельствами ведёт к тому, что человек становится рабом собственного бессилия, ощущает свою обречённость, глядит на себя, как на игрушку в руках господних. (V, с Чтоб примеры воспитывали. 290-291)

Вера в бога ослабляет моральные, духовные силы человека. Религиозная отрава причиняет вред сначала тем, что порождает в человеке неверие в собственные силы, пассивность, призрачную надежду, что его судьба зависит не от активной борьбы за будущее, а от некий сверхъестественной силы. (V, с. 40)

Религия � порабощение людского духа. Бог подавляет человека до Чтоб примеры воспитывали того времени, пока люди угнетают друг дружку. (III, с. 473)

Ужас погибели, писал М. Горьковатый, гонит человека в темницу веры. (III, с. 529)

Церковь считала грехом не только лишь поиски правды, да и людскую удовлетворенность, счастье. (I, с. 70)

Христос � правитель небесный � стал таким же душителем свободы и мысли, как земные Чтоб примеры воспитывали царствуй. (III, с. 472)

Без осознания религии неосуществим научный атеизм. А без атеизма невозможна коммунистическая идейность, убеждённость в справедливости благороднейших эталонов населения земли. (III, с. 472)

Об истории

Подлинная история Украины � это не история гетманов и казацкой старшины, а история геройской борьбы угнетённого народа против угнетателей � и �собственных� и �чужих�. (7, с Чтоб примеры воспитывали. 100)

Есть злодеяния, за которые никогда не прощают. Добросовестный человек никогда не подаст руки тому, кто изменил Родине. (II, с. 189)

Мы, украинцы, вкупе с русскими и белорусами � детки одной мамы � Руси. (I, с. 150)

Без дружбы народов, без союза с величавым русским народом, без гиганского труда ленинской партии коммунистов свободная Украина была Чтоб примеры воспитывали бы невозможна. (I, с. 149)


chtobi-snova-ne-prishlos-vozitsya.html
chtobi-sozdat-zaklinanie-associaciyu-nuzhno-primenit-osobuyu-tehniku.html
chtobi-tanec-bil-krasivim.html