Что значит хорошо учить ребенка?

Начальная позиция создателей этой книжки состоит в том, что вне зависимости от того решения, которое вы примете относи­тельно собственной роли как преподавателя, вы эту роль сможете сыграть лучше, если с самого начала как надо представите для себя, что, фактически, означает быть неплохим преподавателем. В то же время, когда вы поймете, как Что значит хорошо учить ребенка? надо заниматься с ребенком, чтоб привить ему определенный навык, при этом с самого начала и до конца, когда вы узнаете, как управляться с вероятными неуввязками поведения, вы станете еще более ценным (и ценимым) союзником всех, кто так либо по другому вовлечен в про­цесс его обучения. Мы убеждены Что значит хорошо учить ребенка? также, что единственный спо­соб научиться отлично учить малыша - это отлично учить его. Достигнуть фуррора хотя бы раз. Потому, вроде бы вы ни были за­няты, мы все таки безотступно рекомендуем вам исхитриться, най­ти время и обучить малыша чему-то новенькому. Это не займет у вас так Что значит хорошо учить ребенка? много времени, и, как и большая часть родителей, вы, вероятнее всего, будете довольны тем, как это у вас получится. Но еще важнее то, что таким макаром вы лучше подгото­витесь к роли реального напарника преподавателей.

Мы произнесли, что это не займет у вас так много времени. Время от времени Что значит хорошо учить ребенка? на это уходят деньки. Время от времени недели. Но попытайтесь посмотреть на это по-иному. Задумайтесь обо всем том времени, которое вы уже провели со своим ребенком, переделав за него огромное количество вещей, которые он способен делать сам. Побуждая вас приступить к занятиям, мы не имеем в виду какое-то Что значит хорошо учить ребенка? до­полнительное время, сверх того, что вы и так проводите с ре­бенком. Мы просто рекомендуем часть сих пор навести на дело, которое, по нашему убеждению, станет вам обоих долгим и признательным опытом.

Теории и престижные течения

Вы сможете сказать: «Хорошо! Очевидно, стоит заняться обу­чением малыша. Но ведь в Что значит хорошо учить ребенка? данном деле, похоже, существует столько различных подходов! Какой подход предлагается в дан­ной книжке, и как я узнаю, будет ли он работать?» Вопрос хоро­ший. Особая педагогика есть нечто большее, чем просто огромное количество различных подходов, у каждого из которых есть сто­ронники, готовые отстаивать его плюсы. Очень Что значит хорошо учить ребенка? тяжело быть информированным человеком и судить о теориях обуче­ния людей с особенностями психологического развития на осно­вании только устного свидетельства их эффективности.

Так как мы во что бы то ни стало желаем посодействовать таким детям, мы в особенности чутко реагируем на различные теории и мод­ные течения. Некие из Что значит хорошо учить ребенка? их обоснуют свою действенность и выживут, чтоб завтра войти в ежедневную практику. Дру­гие забудутся, и на их место придут новые. Например, мысль, которая в текущее время движет преподавателями, - это мысль пол­ного включения (full inclusion), предполагающая, что все детки с особенностями развития в течение всего учебного Что значит хорошо учить ребенка? денька должны учиться вкупе с обыкновенными детками (в общей классной ком­нате). Что это? Это - высшая степень развития более ранешних теорий, таких, как теории включения (inclusion), мэйнстрнминга (mainstreaming) и нормализации (normalization) и т.д., утверждавших, что способности, предоставляемые детям с особенностями развития, должны быть как можно поближе к тем Что значит хорошо учить ребенка?, которые предоставляются детям, развивающимся обычно. Жизнь показала, что эти теории были не преходящими течени­ями; а перспективами, которые потом были приняты очень обширно, при этом не столько поэтому, что они продемонст­рировали свою эффективность, сколько поэтому, что для многих из нас они представляются этически правильными.


Другие теории не были настолько Что значит хорошо учить ребенка? живучи. Помните теорию обу­чения паттернам поведения? А мегавитаминную терапию? А диету, в базе которой - потребление еды без вкусовых и иных добавок? Любая из их рождала в родителях новейшую надежду и всасывала пучину времени и средств только для того, чтоб в конце концов быть выброшенной как балласт из Что значит хорошо учить ребенка? пла­нов исследований и из поля зрения профессионалов. По­добные же вещи, похоже, происходят в 1990-е годы с способом «облегченной коммуникации». Это способ, при помощи которо­го фасилитатор мягко повлияет на человека с аутизмом, побуждая его высказывать то главное, что до этого не высказы­валось. Не очень ли отлично Что значит хорошо учить ребенка?, чтоб быть правдой? Пожалуй, да. Повторные исследования обнаруживают следую­щее явление: конкретно этот «посредник», хоть он и остается в тени, производит либо присваивает форму результату. Как ро­дителям сориентироваться в этом потоке противоречивой ин­формации? Положительную роль тут может сыграть взвешенное отношение экспертов к показаниям эф­фективности таких способов, как Что значит хорошо учить ребенка? способ «облегченной комму­никации».

Итак, мы произнесли: «Вопрос хороший». Желаем сходу сооб­щить вам, что принципы обучения, выставленные в этой кни­ге, базируются на способах модификации поведения, которые уже известны преподавателям. Действенность этих способов подтвер­ждена не только лишь на теоретическом уровне - тыщами размещенных научных работ, посвященных действенным Что значит хорошо учить ребенка? способам обу­чения, - да и опытом большущего числа родителей и преподавателей. Эти бихевиористские принципы обучения стали неотъемле­мой частью действенных школьных программ.

Хотя большая часть преподавателей в целом, наверняка, согласят­ся с обширно представленными тут принципами обучения, на которые мы опираемся, все есть же один момент, с которым кто-то не Что значит хорошо учить ребенка? согласится. Некие преподаватели настаивают на том, что обучение должно всегда носить неформальный нрав, происходить в естественной для малыша среде, в процессе игры и ежедневной деятельности. Другие, напротив, отстаивают пользу специально спланированных и проводимых в особенное время уроков, на которых преподаватель вновь и вновь отрабатывает с ребенком одно и то же Что значит хорошо учить ребенка? умение. По нашему же воззрению, все это, ну вроде бы сказать... находится в зависимости от каждого определенного слу­чая. Есть довольно убедительные свидетельства того, что фуррор может обеспечиваться применением обоих способов, и для большинства деток хорошим вариантом является, по-ви­димому, конкретно их разумное сочетание. Вы сами решите Что значит хорошо учить ребенка?, на­сколько точно вы будете придерживаться предлагаемых в дан­ной книжке программ и использовать их для проведения занятий в подходящие для этого моменты обыденного денька малыша.

Вы — главный эксперт

А сейчас - последнее, о чем охото сказать, до того как при­ступить к определенной работе. Это последнее, может быть, и Что значит хорошо учить ребенка? так разумеется, так как сотки родителей напоминали нам об этом опять и опять, но никакие напоминания нельзя счесть слиш­ком частыми. Даже если вы мать, папа либо преподаватель малыша с особенностями развития, вы совсем не похожи на маму, папу либо преподавателя других деток с особенностями развития. Вы - это Что значит хорошо учить ребенка? только вы. У вас свои мечты и представления, свои желания и потребности. И, в сути, вы владеете уникальной инфор­мацией, которой, по всей видимости, не может обладать больше никто: вы понимаете собственного малыша либо (если вы преподаватель) свою классную комнату лучше всех.

Потому сейчас, когда вы приступаете к этой Что значит хорошо учить ребенка? книжке, при­слушайтесь к нашему совету - не пытайтесь как-то поменять себя. Заместо этого, к тому, что есть уникального в вас, добавьте владение новыми способностями и, может быть, новый взор на собственного малыша, и вы станете еще больше принципиальным участником того процесса, который обусловит последующие способности малыша в получении образования. Почти все Что значит хорошо учить ребенка? из того, что мы излагаем в этой книжке, не покажется вам кое-чем совсем новым. К примеру,не исключено, что какими-то близкими к описанным тут приемами вы уже с фуррором воспользовались, занимаясь с другими ребятишками. Все же, мы надеем­ся, что эта книжка поможет вам расширить собственный опыт Что значит хорошо учить ребенка? так, что даже делая то, что вы уже умеете делать, вы станете делать это лучше. Помните: принципиально высоко держать планку - как в отно­шении требований к для себя, так и в отношении требований к ре­бенку.


Как воспользоваться книжкой

Эта книжка создавалась с расчетом,что ею будут воспользоваться интенсивно - писать Что значит хорошо учить ребенка? в ней, обдумывать прочитанное, дискуссировать его с другими родителями и сотрудниками. Вы отыщите и описа­ние общих принципов обучения,и очень специальные кон­кретные предложения. Может быть, что-то вы будете пропускать, выбирая для более внимательного исследования те разделы, кото­рые в большей степени отвечают вашим потребностям и Что значит хорошо учить ребенка? потребностям вашего малыша. Раздел I посвящен главным принципам обучения, и его следует прочесть в первую оче­редь.

Окончив чтение раздела I, можно обращаться к хоть какой ин­тересующей вас главе раздела II. Эти главы посвящены при­емам обучения малыша способностям, относящимся к различным об­ластям развития. В первых 4 главах Что значит хорошо учить ребенка? этого раздела рас­сматриваются подходы к обучению совершенно малеханького ребен­ка. Это - «Подготовительные навыки» (глава 8), «Навыки са­мообслуживания» (глава 9), «Умение воспользоваться туалетом» (глава 10) и «Игровые навыки» (глава 11). Следующие три главы посвящены более сложным умениям, содействующим развитию большей самостоятельности: «Навыки ухода за со­бой» (глава 12), «Навыки ухода за домом» (глава Что значит хорошо учить ребенка? 13) и «Уме­ние оперировать информацией» (глава 14).

В разделе III представлены суждения, касающиеся под­ходов к решению заморочек поведения. В этот раздел входят гла­вы: «Проблемы поведения» (глава 15) и «Разработка и прове­дение в жизнь программки регулированиия поведения» (глава 16). В приложениях приводятся: информация, нужная для обучения предварительным способностям (Приложение Что значит хорошо учить ребенка? А), пе­речень способностей самообслуживания (Приложение Б), специ­фические, детально разработанные программки формирования способностей самообслуживания (Приложение В), игровых способностей (Приложение Г) и способностей по использованию инфы (ПриложениеД).

Если вы стремитесь стать неплохим преподавателем, глава 2 по­может вам сделать 1-ый шаг. Но до того как ступить на этот путь Что значит хорошо учить ребенка?, задержимся на минуту, чтоб обратиться к одной из мам, которая какое-то время вспять уже начала заниматься со своим отпрыском. На данный момент вы увидите учебный план, который, на 1-ый взор, кажется достаточно обычным. Но стратегия, заложен­ная в нем, была разработана тщательнейшим образом и осу­ществлялась при помощи приемов, о которых Что значит хорошо учить ребенка? вы узнаете в сле­дующих главах.


Глава 2

Чему учить?

Сосредоточимся на приобретении новых способностей. Сначала, вам необходимо будет избрать один новый навык, и его формирование станет вашей задачей.

Что необходимо принимать во внимание, намечая цель:

Что вы в данное время делаете за малыша?

Сначала, пристально проследите за всем Что значит хорошо учить ребенка?, что происходит в течение обычного для вашего малыша денька. Запишите все деяния, по идее относящиеся к самообслуживанию, которые вы пока выполняете за него, но которым желали бы его научить. В вашем перечне возможно окажется умение завязывать шнурки, стелить кровать, мыть голову, убирать игрушки и одежку, купаться в ванне Что значит хорошо учить ребенка?, резать мясо и т.д. Отлично ли научился ваш ребенок воспользоваться туалетом? Если нет, добавьте к вашему списку соответственный шаг.

В перечень можно также включить некие бытовые способности, если ребенок, по-вашему, готов к их освоению. Другими словами в перспективе вам может захотеться обучить его выносить мусор, накрывать на стол, сгребать Что значит хорошо учить ребенка? опавшие листья, подметать пол. Как насчет умения играть? Есть ли такие игрушки либо игры, в которые, на ваш взор, он должен играть лучше? Может ли он научиться лучше играть с другими детками? А сам?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вы не сможете обучить всему … минуточку, остановитесь! Вы составили перечень? Если нет, пожалуйста, сделайте Что значит хорошо учить ребенка? это на данный момент! Оставшаяся часть главы принесет вам еще больше полезности, если вы прерветесь и внесете в собственный перечень способности, которым вам хотелось бы обучить малыша.

Какие способности ваш ребенок желает освоить?

Чтоб узреть, чему на этот момент мог бы возжелать научиться ваш ребенок, вам необходимо будет пристально Что значит хорошо учить ребенка? понаблюдать за ним. Может быть, он произнесет сам. Может быть, укажет собственной попыткой сделать что-то без помощи других, к примеру попробует намазать на хлеб ножиком ореховое масло либо завязать шнурки на башмаках, либо попробует играть в баскетбол с другими детками, либо…

Какие способности ваш ребенок готов освоить?

Следует подразумевать Что значит хорошо учить ребенка?, что, развиваясь, ребенок, естественно, одни способности приобретает ранее других. Посиживать, к примеру, малыш начинает ранее, чем стоять. Воспользоваться вилкой – ранее, чем ножиком. Потому, намечая последующую задачку, задумайтесь, что ваш ребенок уже умеет делать и к какому последующему навыку он может быть готов.

Разглядим в качестве примера перечень, висячий на Что значит хорошо учить ребенка? стенке у Билли (см. главу 1). Каждый освоенный навык заносит свою небольшую лепту в базу следующих. Научившись вымывать свои руки и лицо, Билли еще легче научиться чистить зубы – ведь он уже акклиматизировался в ванной комнате, он научился включать и выключать воду, в конце концов, он знает, что Что значит хорошо учить ребенка? означает «сполоснуть». Попытайтесь отыскать подсказку – обусловьте, что ваш ребенок уже делает, при этом делает с наслаждением, и это поможет вам верно избрать последующую задачку.

Поглядите на только-только составленный вами перечень. Есть ли в нем что-то, что ваш ребенок практически готов освоить, другими словами, что-то, что он пробует Что значит хорошо учить ребенка? сделать и отчасти уже делает?

Какие способности вы желали бы сформировать у малыша?

Конечно, вы желаете начать с того, что на этот момент вам кажется принципиальным. Может быть, есть определенные способности, которыми ребенок не обладает, и это делает огромные задачи для всей семьи. К примеру, неумение вашего отпрыска без Что значит хорошо учить ребенка? помощи других есть может означать, что семья никогда не собирается совместно за столом. Либо неумение дочери без помощи других одеваться значит, что по утрам у вас не остается времени для того, чтоб до школы пообщаться с остальными детками.

Обведите кружочком в вашем перечне то, чему вы желали бы научить малыша сначала Что значит хорошо учить ребенка?. Читая другие главы первого раздела, повсевременно держите это умение в голове. Вам будет легче, если вы выберете элемент из области самообслуживания либо какой-либо игровой навык. Учить малыша воспользоваться туалетом либо оперировать информацией сложнее. Отложите это до того времени, пока он не освоит способности самообслуживания и не научится Что значит хорошо учить ребенка? играть.

Выбранное умение___________________________________________________________________

Просьба! Не читайте, пожалуйста, далее, пока не запишите сюда избранный вами навык. (Не беспокойтесь, вы всегда можете поменять его другим.) Может быть, вы не привыкли писать прямо в книжке, но поверьте, это единственный метод извлечь из этой книжки реальную пользу.

Глава 3

Определение шагов

Вперед и ввысь, но Что значит хорошо учить ребенка? только медлительно и равномерно «Дальше играйтесь без меня, ребята. Мне необходимо посодействовать Ричи приготовиться ко сну». «Слушай, Герб, когда мы в прошедший раз игрались в покер, ты начинал учить его принимать душ. Как он, научился?» «И ну и нет. Другими словами, он уже может сам раздеться и включить Что значит хорошо учить ребенка? воду, а вот отрегулировать температуру самому пока тяжело. На данный момент он обучается умываться мылом. Он уже знает, как мыть с мылом животик, грудь и ноги. После ополаскивания он отлично может сам вытереться. Этому мы обучили его в первую очередь». «Знаешь, Герб, ты рассуждаешь прямо как учитель. Я задал для тебя Что значит хорошо учить ребенка? обычный вопрос, а ты… Что ж, ребята, будем надежды, что Герб не станет за картами все обдумывать настолько же кропотливо, а то мы все разоримся».


Ответ Герба может смутить нас, если мы представляем для себя умение принимать душ как нечто целое, нечто, что ребенок или умеет делать, или Что значит хорошо учить ребенка? нет. В реальности же, если нам та либо другая задачка кажется обычный, то только поэтому, что мы умеем делать все деяния, в итоге приводящие к ее решению.


chtob-primeri-vospitivali.html
chtobi-bolshe-zarabativat-vi-dolzhni-bolshemu-uchitsya-10-glava.html
chtobi-bolshe-zarabativat-vi-dolzhni-bolshemu-uchitsya-4-glava.html